Reconhecimento de padrões – Bandeirola Junina
O São João é uma festa muito tradicional, especialmente no Nordeste. Com a chegada do mês de junho, tudo muda: o clima fica mais frio, os espaços começam a ser decorados com fitas, laços, chapéus de palha e muitas bandeirolas coloridas espalhadas por todos os cantos, anunciando que a festa junina está chegando.
Na nossa atividade desplugada, vamos observar os padrões usados para organizar as bandeirolas. As crianças deverão identificar o padrão de cores das bandeirolas e, em seguida, pintá-las de acordo com a sequência observada.
MATERIAIS NECESSÁRIOS
Padrão das Bandeirolas
Bandeirolas – para recortar e pintar
Palitos de picolé
Cola
Tesoura
MONTAGEM DO PROJETO
Observe com atenção o modelo padrão das bandeirolas. Note as cores e a posição em que elas aparecem na sequência;
- Pinte as bandeirolas na folha em branco, seguindo exatamente o padrão que você identificou no modelo;
- Recorte as bandeirolas pintadas com cuidado;
- Cole as bandeirolas em um palito de picolé, formando sua própria sequência;
- Agora é hora de brincar! Compare sua sequência com o modelo padrão.
PARA APLICAR EM SALA DE AULA
Essa atividade proporciona uma experiência prática, lúdica e visual para os alunos do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental 1, incentivando o desenvolvimento do pensamento lógico e a habilidade de reconhecimento de padrões.
A proposta é simples e divertida: os estudantes recebem uma folha com uma sequência de bandeirolas coloridas organizadas em diferentes posições e combinações de cores. Essa sequência representa o padrão a ser identificado.
Em seguida, os estudantes recebem uma outra folha com bandeirolas em branco, prontas para serem pintadas e recortadas. O desafio é observar o padrão apresentado, identificá-lo e recriá-lo corretamente usando as bandeirolas coloridas por eles.
Para explorar mais conhecimento dentro dessa proposta, alinhe a atividade com as habilidades da BNCC:
EF15AR23 – Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
EF15AR25 – Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
EF15AR23 – Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
EF15AR25 – Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Habilidades da BNCC – Complemento à Computação:
EF01CO01 – Organizar objetos físicos ou digitais considerando diferentes características para esta organização, explicitando semelhanças (padrões) e diferenças.
EF01CO02 – Identificar e seguir sequências de passos aplicados no dia a dia para resolver problemas.
EF02CO01 – Criar e comparar modelos (representações) de objetos, identificando padrões e atributos essenciais.
Até a próxima!
Mestra em Educação, Pós Graduada em EaD e as Tecnologias Educacionais, Pós Graduanda em Filosofia, Conhecimento e Educação. Graduada em Artes Visuais, Filosofia e Pedagogia. Atuo como Pedagoga no setor de Desenvolvimento de Produtos na Casa da Robótica. Realizo o planejamento, produção, criação e revisão dos materiais educativos com ênfase em Robótica Educacional. Aprendiz de programação em blocos e fascinada em contribuir para o desenvolvimento de pessoas por meio da educação.
