Como ensinar robótica sem usar robôs
Ao falarmos em robótica, é comum que o imaginário nos leve direto para cenas de filmes de ficção científica: robôs interagindo com humanos, luzes, LEDs, ambientes tecnológicos em 3D, inteligência artificial, telas e comandos futuristas. De certa forma, já vivemos um pouco desse cenário. A tecnologia está cada vez mais presente no nosso dia a dia, inclusive nas escolas.
No entanto, quando trazemos a robótica para a realidade da sala de aula, percebemos que ela pode se apresentar de outras formas. É possível, sim, trabalhar com ideias e projetos tecnológicos sofisticados, mas também é possível e muito valioso explorar a robótica de maneira mais simples e acessível, mesmo sem o uso de robôs físicos.
Vale lembrar que, quando falamos em robôs, não nos referimos apenas aos humanoides. Qualquer máquina programada para executar tarefas pode ser considerada um robô. A robótica, por sua vez, se apoia em três pilares fundamentais: a mecânica, a elétrica e a computação. Cada um desses elementos é essencial na construção e no funcionamento de sistemas robóticos.
É nesse contexto que surge a robótica desplugada – ou seja, a robótica sem o uso de telas, fios ou componentes eletrônicos. Trata-se de uma abordagem que trabalha os conceitos principais da programação por meio de atividades lúdicas, promovendo o desenvolvimento do raciocínio lógico e do pensamento computacional de forma concreta e divertida.
PARA APLICAR EM SALA DE AULA
Para conferir algumas aplicações, baixe aqui nosso plano de aula. Nele estão incluídas as atividades atreladas as habilidades relacionadas à BNCC – complemento à Computação.
[EF02CO01] Criar e comparar modelos (representações) de objetos, identificando padrões e atributos essenciais.
[EF02CO02] Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, construídos como sequências com repetições simples (iterações definidas) com base em instruções preestabelecidas ou criadas, analisando como a precisão da instrução impacta na execução do algoritmo.
[EF15CO02] Construir e simular algoritmos, de forma independente ou em colaboração, que resolvam problemas simples e do cotidiano com uso de sequências, seleções condicionais e repetições de instruções.
[EF15CO05] Codificar a informação de diferentes formas, entendendo a importância desta codificação para o armazenamento, manipulação e transmissão em dispositivos computacionais.
Até a próxima!
Mestra em Educação, Pós Graduada em EaD e as Tecnologias Educacionais, Pós Graduanda em Filosofia, Conhecimento e Educação. Graduada em Artes Visuais, Filosofia e Pedagogia. Atuo como Pedagoga no setor de Desenvolvimento de Produtos na Casa da Robótica. Realizo o planejamento, produção, criação e revisão dos materiais educativos com ênfase em Robótica Educacional. Aprendiz de programação em blocos e fascinada em contribuir para o desenvolvimento de pessoas por meio da educação.
