Projeto com micro:bit para qualquer aula – Jogo de Reação

O BBC micro:bit é um recurso versátil e completo e, aqui, é o nosso queridinho!

Em posts anteriores, já falamos sobre o que é o micro:bit e temos até uma aba exclusiva com conteúdos sobre ele. Se quiser se aprofundar, é só acessar aqui.

Nesta proposta, apresentamos um projeto adaptável a diferentes componentes curriculares, permitindo que professores de qualquer área utilizem a robótica de forma lúdica, interdisciplinar e conectada a diversas áreas do conhecimento.

A atividade consiste em construir um Jogo de Reação com o micro:bit, utilizando materiais simples como papelão e papel alumínio. O dispositivo detecta qual grupo apertou o “botão” primeiro, integrando conceitos básicos de eletrônica, programação em blocos e montagem manual, além de estimular raciocínio lógico, coordenação motora e resolução de problemas.

Após a montagem, o jogo é usado em formato de quiz: ao apertar o botão, o micro:bit identifica o time mais rápido e garante a ele o direito de responder. Essa dinâmica torna a aprendizagem mais ativa, participativa e versátil. O Jogo de Reação pode ser adaptado a diferentes disciplinas e conteúdos, aproximando os estudantes da robótica enquanto reforça o aprendizado de forma colaborativa.

MATERIAIS NECESSÁRIOS

Garras jacaré
micro:bit
Papelão
Papel alumínio
Canetinhas coloridas
Tesoura
Cola

MONTAGEM DO PROJETO E PROJETO E ESQUEMÁTICO DE LIGAÇÃO

Pegue um pedaço de papelão e recorte três pedaços de papel alumínio. Cole-os separados, conforme mostrado na imagem acima. Um deles será o GND (terra) e os outros dois representarão os grupos A e B.

Importante: Para conseguir fazer com que o jogo funcione corretamente é necessário que os participantes, tanto do Grupo A, quanto do Grupo B, mantenham o GND pressionado.

ELABORANDO O CÓDIGO

Para a montagem do nosso código, utilizaremos o MakeCode, que é a plataforma de programação do micro:bit. Nossa programação será em blocos, facilitando o acesso e o uso para todas as faixas etárias, desde aqueles que entendem um pouco mais de programação até os que não têm tantas habilidades assim.

Ao iniciar nossa programação, precisamos definir uma variável para que o jogo seja iniciado como verdadeiro. Depois, incluímos uma pausa de 100 milissegundos para essa leitura e, em seguida, definimos a variável como falsa. Essas etapas garantem que o sistema registre o início corretamente. Em seguida, utilizamos um ícone para demonstrar que nosso jogo está pronto para uso.

Para construir a lógica do jogo, informando qual equipe sinalizou primeiro e terá direito de resposta, precisamos incluir um bloco de repetição (“Enquanto Executar”) e outro de condição (“Se então, Senão”). Esses blocos vão definir que: enquanto nossa variável “Jogo Iniciado” for verdadeira, se o Pino 1 for pressionado primeiro, então exibirá na tela do micro:bit a letra “A”, referente ao grupo A; senão, exibirá a letra “B”, indicando que o Pino 2 foi pressionado. Ao final, adicionamos uma pausa para confirmar qual foi o pino pressionado e limpamos a tela, para que possam jogar novamente.

Pronto! Agora é só utilizar o código para rodar o jogo de reação. Nesse momento, o professor pode fazer a pergunta para a turma e liberar para que os grupos pressionem seus “botões” (contatos de alumínio). O grupo que apertar primeiro verá na tela do micro:bit a letra “A” ou “B”, garantindo o direito de responder à pergunta.

Informação importante: a explicação da programação auxilia o professor a utilizar esse mecanismo para a construção do código junto com os alunos (sugerimos apenas a partir do 5º ano do ensino fundamental I). No entanto, a proposta que estamos apresentando do jogo para uso é como ferramenta pedagógica, sendo aplicável em qualquer ano de ensino, utilizando já a estrutura do código que compartilhamos, junto com a construção do material.

O código ficará como exibido abaixo:

Você pode baixar o código do projeto clicando aqui.

PARA APLICAR EM SALA DE AULA

Podemos utilizar este projeto como uma ferramenta lúdica para apoiar o ensino de diferentes componentes curriculares, do Ensino Fundamental ao Médio. Cada professor poderá adaptá-lo para desenvolver atividades relacionadas à sua área de atuação. Por sua versatilidade, o projeto pode ser aplicado em todas as faixas etárias e em qualquer disciplina. A proposta consiste em um quiz no qual os participantes, individualmente ou em grupo, pressionam um botão para responder às perguntas apresentadas. Dessa forma, é possível alinhar a atividade às habilidades da BNCC correspondentes ao componente curricular trabalhado, direcionando as perguntas ao conteúdo estudado.

Para ampliar as possibilidades de integração do micro:bit com diferentes componentes curriculares, contamos com diversas fontes de apoio. Entre elas, destacam-se nossos planos de aula gratuitos, que contemplam todos os componentes curriculares do 5º ano do Ensino Fundamental I, e o livro Criando Jogos com micro:bit.

Outra fonte valiosa é o site da Fundação BBC micro:bit, que disponibiliza projetos possibilitando que professores encontrem inspirações para integrar o micro:bit às mais variadas áreas do conhecimento.